親の【放任】と【介入】そして【見守り力】
小５長女とのお喋りの中での会話
私「どうもママは子供に対して
【見守り力】が高いらしいよ！」
長女「そりゃそうだ～。」
「クラスみんなの姿を見ている限り
【放任】か【介入】
どちらかの親が多いと思う。」
クラスのみんなの様子や話を聞いている限りの
長女が感じていることだそうです。
・子供が問題を解けなくて親が口出しし過ぎる【介入】
・子供が宿題や学習内容を理解しているか、
親が確認することをしていない
【放任】
ん～～～～。
実態が気になります。。。
どんぐり問題に取り組む我が家は
子供の様子を見守るから
自然と見守り力が身に付くようです🍀
小５長女 渋谷教育学園幕張中学校の問題をノーヒントで解いてみた！
小５長女
本屋で見つけた中学入試の問題集
我が家は受験をする予定はありませんが
興味本位で長女に見せたところ
長女「面白そう！！！」
せっかくなので買って帰り
家でチャレンジ💪
本人が選んだ問題に取り組みました。
⭕見事正解⭕
塾へは行っていません。
もちろんヒントはありません。
長女にとってはクイズを解くような
感覚なんだろうなぁ。。。
この問題集を「面白い！」と感じる
💗感性💗
大事に育てていきたいです🌱
5MX94
小５ 長女
0MX36
0MX36 小１ 次女
つい最近まで数を表す絵を
バラバラに描いていた次女。
最近は視やすい絵を
描くようになりました！
五歳からゆっくりじっくり丁寧に
絵を描く姿を見守り続けた成果だと思います。
どんぐり問題に取り組むときは
親のメンタルも
ゆっくり🍀じっくり🍀丁寧に
親の忍耐力が試されます😅
小１ 答えまでたどり着いた！
五歳 お宝
0MX26 小１ 六歳 問題を解いてるところ
0MX26 小１ 次女
今回絵を描いているところを
動画に撮らせてもらいました。
動画撮影だったので、つい
「きれいに描こうね」と伝えています。
この動画の中で、次女がにんじんを
全部描かずに数えたところ
「よく分からないなぁ」と言ったときの
私のアドバイスは「絵に描いて」でしたが……
声掛けするならば、
「どうすれば分かりやすくなるかな？」
が良かったなと反省😓
最後にんじんを数えているとき、
始めは一本ずつ数えていましたが
「あっ！これ簡単だ！！」
と言った次女。
「二、四、六、八、十、、、」
と、数え直していました。
このように【自分の力】で
気づいていくことが大切❤️
親子共に楽しいどんぐりタイムを過ごせることが一番です🎵😊
5MX65
5MX65 小５長女
6MX42
6MX42 小５ 長女
どんぐり問題で育っている長女。
道のりの学習有名な
「み(ちのり) は(やさ) じ(かん)」
いわゆる「みはじ」と言われる公式。
もちろん小５長女は知りません。
文章に出てくる距離は必要ないと
早々に気づいた長女。
本来はここの場所を
図で表すのが良いのですが
長女は頭のなかでやってしまいました。
この問題は簡単過ぎるのだろうなぁ。。。
どんぐりを始めた当初予想していた通り
育ってくれていることに感謝🍀
